Cum se utilizează scenarii sociale

Conţinut

• etape
• Partea 1 Creați un scenariu social
• Partea 2 Creați propoziții în scenariile dvs.
• Partea 3 Utilizați scenarii sociale în conuri diferite

De cele mai multe ori, scenariile sociale sunt destinate copiilor cu autism. Aceste scenarii sunt descrieri simple create pentru a ajuta copilul să înțeleagă o anumită activitate sau situație și comportamentul care merge cu ea. Scenariile sociale pot reduce, de asemenea, anxietatea, oferind informații exacte despre ceea ce copilul ar putea observa sau trăi.

etape

Partea 1 Creați un scenariu social

1. 
   

   
   Decideți subiectul poveștii voastre. Unele scenarii sociale au un scop destul de global, în timp ce altele vizează o situație, activitate sau eveniment specific.
   • Iată exemple de scenarii sociale care au un folos global: cum să vă spălați pe mâini, cum să pregătiți masa de cină sau cum să gestionați supraîncărcarea senzorială. Exemple de scenarii care vizează o anumită situație sau eveniment pot fi o check-in medicală sau check-in la aeroport.
   • Scenariile sociale care au un obiectiv general pot fi citite sau revizuite o dată sau de două ori pe zi, în funcție de copil și de dorința de a adopta acest comportament. Dar scenariile vizate ar trebui citite sau consultate de mai multe ori înainte de a se desfășura activitatea în cauză.
   • Un scenariu social care, de exemplu, privește un control medical ar trebui să fie citit de copil cu câteva zile înainte de a merge la medic.

2. 
   

   
   
   
   Limitați-vă scenariul la un singur subiect. Fiecare poveste ar trebui să se axeze pe un singur comportament, emoție, eveniment sau situație. Deoarece un copil autist poate avea probleme de asimilare a mai multor informații simultan.

3. 
   

   
   Dă-i personajului principal o asemănare cu copilul. Puteți face acest lucru subliniind aspectul dvs. fizic, sexul, membrii familiei, interesele sau abilitățile voastre. Ajutați copilul să aprecieze acest personaj și să se identifice cu acesta.
   • Vă va fi mai ușor, în calitate de narator al poveștii, să vă transmiteți povestea când copilul începe să se identifice cu personajul principal. Scopul este de a încuraja copilul să se identifice cu personajul pentru a-și copia acțiunile.
   • Ai putea, de exemplu, să spui povestea unui băiețel inteligent, foarte înalt pentru vârsta lui și foarte amabil care iubește să joace fotbal ca fiul tău.
4. Luați în considerare crearea unei cărți din scenariile dvs. sociale. Putem citi aceste povești copilului sau putem realiza un volum mic pe care copilul îl poate lua peste tot cu el și să îl consulte atunci când simte nevoia.
   • Ține-ți cartea de scenariu social la îndemâna copilului, dacă poate citi. S-ar putea să vrea să răspundă singur.

     
     

     
     
     
     
   • Putem ajuta un copil autist cu ajutorul vizual. Astfel, puteți include imagini, imagini și desene în scenariile dvs. sociale. Vor capta atenția copilului și vor face cartea mai interesantă.
   • Abilitățile de învățare ale copilului sunt mai eficiente dacă participă pe cont propriu și nu dacă este obligat să facă acest lucru. Încercați să faceți din aceste scenarii sociale un obicei pe care copilul l-ar putea aprecia. Încercați să adăugați o carte de imagini mai distractivă și mai puțin educativă la acest exercițiu dacă refuzați să participați la o sesiune de lectură.

5. 
   

   
   Creați scenarii sociale pozitive. Aceste scenarii ar trebui să fie întotdeauna prezentate astfel încât copilul să facă legătura între aceste povești și comportamentul adecvat, încât să existe un instrument pozitiv pentru combaterea unei emoții negative și a unor abordări pozitive pentru a surprinde noi situații și activități.
   • Scenariul social nu trebuie să aibă o semnificație negativă. Atmosfera și tonul personajelor implicate în poveste ar trebui să fie întotdeauna pozitive, liniștitoare și stabile.

6. 
   

   
   Implică persoanele care apar în scenariu. Poate fi util să implicați direct persoane care au un rol de jucat în poveste: dacă, de exemplu, povestea vorbește despre împărtășirea jucăriilor cu alți copii, implică implicarea unui frate, a unei surori sau un tovarăș al copilului.
   • Copilul va putea să se implice mai mult și va vedea și el pentru sine ce înseamnă împărtășirea, la fel cum va putea observa schimbările care apar la fratele, sora sau prietenul atunci când este dispus să împărtășească.
   • De asemenea, va încuraja un comportament mai pozitiv și mai apreciat.

7. 
   

   
   Ține cont de starea de spirit a copilului atunci când îi spui un scenariu social. Trebuie să avem în vedere momentul, locul și starea de spirit atunci când dorim să-i spunem copilului un scenariu social. Acesta din urmă ar trebui să aibă o dispoziție bună, relaxat și nu prea energic.
   • Nu trebuie să prezentați copilului un scenariu social când îi este foame sau când este obosit. Nu se va putea concentra dacă are o dispoziție proastă și epuizat.
   • Locul ar trebui să fie, de asemenea, destul de supus, liniștit și ferit de distrageri la care copilul poate fi sensibil. Este inutil să-i spui copilului un scenariu social într-un mediu inadecvat care să-l enerveze doar.

8. 
   

   
   Luați în considerare oferirea copilului un scenariu social care vorbește despre un anumit comportament înainte ca acesta sau ea să adopte acest tip de comportament. Scenariile sociale sunt extrem de eficiente atunci când li se spune cu puțin timp înainte de comportamentul pe care copilul trebuie să-l aibă.
   • Când povestea povestită este încă prezentă în mintea copilului, el își va aminti mai bine și își va modela comportamentul pe povestea pe care tocmai a auzit-o.
   • Dacă, de exemplu, povestea este despre împărtășirea unei jucării, puteți oferi o poveste despre ea cu puțin înainte de a se produce evenimentul, astfel încât să o țină minte și să o poată aplica imediat ce este Este vorba despre împărțirea jucăriilor cu alți copii.

9. 
   

   
   Creați diferite povești adaptate fiecărei nevoi. Scenariile sociale pot ajuta un copil autist să se ocupe de emoțiile sale adesea invazive și incontrolabile. Aceste povești ar putea, de exemplu, să implice povestiri despre ce ar trebui să facă atunci când nu vrea să se joace cu alți copii sau cum poate face față morții unei persoane dragi.
   • Scenariile sociale pot, de asemenea, să învețe copilul abilități sociale, cum ar fi comunicarea clară și politică a nevoilor sale celorlalți sau arta conexiunilor sociale și prietenoase. Instrucțiuni specifice pot ajuta un copil autist să învețe abilități sociale pe care alți copii le învață de unul singur.
   • Scenariile sociale pot învăța, de asemenea, copiilor abilități esențiale de igienă, ce trebuie să facă când se trezesc, când sunt în baie sau cum să se spele pe mâini, de exemplu.

10. 
    

    
    Cereți copilului să vă spună o poveste. Poveștile sunt cea mai bună metodă pentru ca copilul să exprime ceea ce simte. Cere-i din când în când să-ți spună ceva. Vezi, dacă prin povestea sa i-a integrat și pe cei pe care i-ai spus-o sau dacă reușește să inventeze unul singur.
    • De obicei, copiii vin cu povești despre ce au trecut prin acea zi. Notează orice probleme care pot apărea în povestea copilului tău.
    • Poate fi o problemă dacă, de exemplu, copilul tău începe să vorbească despre o fată care i-a lovit pe toți în școală și i-a furat constant gustările colegilor de clasă. Copilul dvs. încearcă probabil să vă vorbească despre o problemă de hărțuire la școală cu fata despre care vorbește.

11. 
    

    
    Înlocuiți un scenariu social cu altul, când copilul dvs. a înțeles conceptul transmis acolo. Putem schimba scenariile sociale în funcție de abilitățile dobândite de copil. Puteți elimina unele elemente din poveste și adăuga altele pentru a se potrivi cu evoluția copilului.
    • Puteți, de exemplu, să renunțați la acest scenariu și să produceți altul dacă copilul este în măsură să ceară o pauză atunci când se simte copleșit.
    • Este bine să revizităm din când în când scenariile sociale vechi - o dată pe lună, de exemplu - pentru a ajuta copilul să își mențină un comportament bun. De asemenea, puteți lăsa aceste povești la îndemână, astfel încât copilul să le poată accesa dacă vrea să le citească din nou.

Partea 2 Creați propoziții în scenariile dvs.

1. 
   

   
   Creați o propoziție descriptivă. Acest tip de propoziție evocă o situație sau eveniment specific, oferă detalii despre identitatea protagoniștilor și despre ce trăiește personajul principal, ce vor face alții și de ce. Aceste propoziții tratează întrebări despre ce, cine, unde și de ce.
   • Dacă, de exemplu, un scenariu social se referă la spălarea mâinilor înainte de cină, ar trebui să folosești expresii descriptive pentru a vorbi despre această situație și a da informații despre cum să te speli pe mâini și de ce să faci - pentru a ucide microbi.
   • O propoziție descriptivă vorbește despre fapte. Descriind, de exemplu, chiuveta și robinetele care curg apa, dați o imagine clară a locului în care să vă spălați pe mâini.

2. 
   

   
   Folosiți o propoziție care oferă un punct de vedere care încurajează reflecția și emoția. Aceste propoziții vorbesc psihicul persoanei ținând cont de situația sa particulară, emoțiile și starea de spirit a acestuia.
   • Puteți scrie, de exemplu, că „Mama și tata le place să mă spele pe mâini, știu că este pentru binele meu și sunt mândri de mine când o fac înainte de a merge la cină”.

3. 
   

   
   Alcătuiește propoziții directe pentru a învăța copilul să se comporte corect. Faceți-o pentru a obține reacția și comportamentul pe care îl așteptați de la el.
   • Un exemplu: „Îmi voi spăla mâinile în fiecare zi înainte de a merge la cină”.

4. 
   

   
   Folosiți propoziții afirmative pentru a sublinia alte expresii. Aceste propoziții pot fi folosite împreună cu propoziții descriptive, puncte de vedere sau mai multe propoziții directe.
   • Propozițiile afirmative cresc sau subliniază importanța enunțului, indiferent dacă este descriptiv, punct de vedere sau direcție.
   • Un exemplu: „Îmi voi spăla mâinile înainte de masă pentru că trebuie să am mâinile curate”. A doua parte a frazei subliniază importanța actului de spălare a mâinilor.

5. 
   

   
   Creați propoziții care să includă alți oameni și să le acordați importanță. Aceste propoziții îl fac pe copil să înțeleagă importanța altora într-o situație sau în contextul unei activități.
   • De exemplu: „Există mult trafic pe drum, mama și tata mă pot ajuta să traversez drumul”. Îl ajută pe copil să înțeleagă că trebuie să coopereze cu părinții pentru a traversa drumul.

6. 
   

   
   Scrieți fraze de recenzie care servesc ca un memento pentru copil. Aceste propoziții trebuie scrise din punctul de vedere al copilului autist pentru a-l ajuta să-și amintească situații particulare. Acestea sunt propoziții scrise la prima persoană și care sunt adresate direct lui.
   • De exemplu: „Trebuie să mănânc fructe și legume la fiecare masă pentru a rămâne sănătos, la fel cum plantele au nevoie de apă și soare pentru a crește”.
   • În mod ideal, ar trebui să se folosească una sau mai multe dintre cele cinci propoziții de revizuire descriptive sau de punct de vedere. Acest lucru împiedică scenariul să fie prea autoritar, ceea ce ar putea face ca acesta să fie contraproductiv.

7. 
   

   
   Luați în considerare crearea de piese de propoziție pentru a oferi scenariului un caracter interactiv. Aceste fraze îl ajută pe copil să ghicească anumite situații. Copilul are voie să ghicească următorul pas într-o situație dată.
   • Un exemplu: „Numele meu este ------ și numele fratelui meu este ------ (fraza descriptivă) Fratele meu se va simți ------- când îmi împart jucăriile cu el ( un punct de vedere). "
   • Propozițiile parțiale pot fi utilizate cu tot felul de narațiuni, fie descriptive, punct de vedere, afirmative sau revizuite. Poate fi folosit atunci când copilul începe să înțeleagă anumite situații și comportamentul care merge cu el.
   • Încercați să faceți un joc cu descoperirea cuvântului care lipsește.

Partea 3 Utilizați scenarii sociale în conuri diferite

1. 
   

   
   Înțelegeți că diferite scenarii pot avea obiective diferite. Scenariile sociale pot fi utilizate în conuri care sunt foarte diferite între ele. Acest lucru poate fi, de exemplu, folosit pentru a obișnui copilul la o schimbare a obiceiurilor sale, pentru a fi făcut într-un mediu nou, pentru a risipi frica și ezitările legate de acesta, pentru a-i învăța regulile de igienă și curățenie. , pentru a-i prezenta anumite proceduri și așa mai departe.

2. 
   

   
   Spune-i copilului o poveste care îl va ajuta să-și exprime emoțiile și gândurile. Scenariul ar putea, de exemplu, să spună: „Sunt supărat și supărat, vreau doar să țip și să lovesc, dar o să-i rănesc și pe cei din jurul meu. Mama mi-a spus că trebuie să-i spun unui adult care este alături de mine cum mă simt, respir adânc și mă număr în cap, pot merge într-un loc mai liniștit dacă trebuie să fac o pauză. se va simți mai bine în curând ”.

3. 
   

   
   Folosiți un scenariu pentru a ajuta copilul să se pregătească pentru o programare la medic sau la dentist. Ar trebui elaborat un scenariu social specific pentru pregătirea mentală a copilului pentru ceea ce se poate aștepta în cabinetul medicului.
   • Acest lucru este foarte important, deoarece s-a constatat că luminile strălucitoare, zgomotul, contactul strâns și atingerea acestora pot crește sensibilitatea la stimularea senzorială la copiii cu autism. O consultare cu un medic sau dentist include majoritatea lucrurilor menționate mai sus. Scenariile sociale pot pregăti copilul și pot ajuta la reducerea anxietății.
   • Aceste scenarii pot descrie cabinetul unui medic, tipul de cărți sau jucării cu care se poate ocupa în sala de așteptare, tipul de iluminat, ce i se va face, cum ar trebui să reacționeze cu medicul , și așa mai departe.

4. 
   

   
   Creați un scenariu pentru a introduce noi concepte, reguli și comportamente. Aceste povești pot fi folosite pentru familiarizarea copilului cu sporturi sau jocuri noi în timpul unei sesiuni de educație fizică.

5. 
   

   
   Spune-i copilului tău o poveste care să-l ajute să-și potolească temerile. Scenariile sociale pot fi începute atunci când copilul merge la școală sau schimbă școlile sau se mută într-o altă clasă. Schimbarea poate provoca anxietate la copiii cu autism, iar scenariile sociale îi pot ajuta să-și potolească temerile spunându-le la ce să se aștepte pentru a le oferi mai multă încredere.
   • Deoarece copilul cunoaște deja aceste locuri prin scenarii sociale, se va simți mai puțin incert și mai puțin neliniștit atunci când va trebui să meargă acolo. Este recunoscut faptul că copiii cu autism se luptă să facă față schimbării. Dar copilul va fi mai puțin rezistent la orice formă de schimbare atunci când este pregătit în avans.

6. 
   

   
   Segmentați-vă scenariile sociale în diferite părți pentru a învăța copilul comportamentul dorit. Scenariile sociale pot fi uneori împărțite în etape pentru a simplifica înțelegerea. Acest lucru poate fi util pentru evenimente foarte importante, cum ar fi zborul pentru prima dată.
   • Povestea va trebui să fie foarte detaliată și va implica lucruri precum nevoia de a fi la coadă, de aștepta într-un terminal, de a ști ce va face copilul în acele perioade de așteptare și care sunt regulile de comportament de adoptat.
   • În exemplul călătoriilor aeriene menționate mai sus, prima parte a poveștii poate vorbi despre situații în care este vorba despre preparate precum: „E foarte cald la Nisa și trebuie să împachetez haine ușoare. ia o geacă ușoară dacă plouă, voi avea mult timp liber, așa că îmi voi lua și cărțile și jocurile preferate ".

7. 
   

   
   Creați a doua și a treia parte a scenariului social pentru a vorbi despre un comportament corect. A doua parte poate vorbi despre ceea ce copilul ar trebui să se aștepte într-un aeroport, de exemplu:
   • "Vor fi foarte mulți oameni pe aeroport, este normal, pentru că toți călătoresc ca mine, iar mama și tata trebuie să aibă un permis de îmbarcare pentru a urca în avion. Poate dura ceva, pot rămâne cu mama și tata sau pot sta pe căruciorul de bagaje și pot citi ceva dacă vreau. "
   • A treia parte poate vorbi despre ce să vă așteptați odată ce sunteți în avion și cum să vă comportați. De exemplu: "Vor fi rânduri de scaune și o mulțime de alte persoane în avion, un străin poate sta lângă mine, dar nu contează, trebuie să-mi fixez centura de siguranță cât mai curând Sunt în avion și ar trebui să o țin până la capăt. Trebuie să o întreb pe mama sau pe tata cu blândețe dacă am nevoie de ceva, nu trebuie să țip, să țip sau să lovesc sau Trebuie să stau calm tot timpul și să ascult mama și tata ”.